la vida en jOH!c

Partim de la reflexió feta arran de la crisi sanitària provocada per la Covid19. Una situació que no és aliena a l’emergència climàtica que ja s’havia posat de manifest d’una manera punyent en els darrers anys. Les arrels d’ambdós fenòmens però, són comunes. De la nostra percepció, de com mirem i pensem el món i a nosaltres mateixos. Si aconseguim canviar aquesta percepció, hi ha esperança. Per això cal assumir el repte d’elaborar un nou relat que esdevingui motivador i ens posicioni en un present en transició. Una transició d’arrel cultural per començar, per tal que el camí a recórrer tingui sentit i vagi ben orientat.

Aquest projecte vol contribuir a posar un granet de sorra en la regeneració cultural imprescindible que faci possible la sostenibilitat de la vida.

Ens cal, per començar, una alfabetització ecològica. Re-aprendre l’abc de la vida en la línia de l’Ecoliteracy de Fritjof Capra per tal d’establir coherència entre els principis naturals de sostenibilitat i les creacions artificials-culturals dels humans.

La proposta vol treballar alguns dels principis de la vida com a prèvia al coneixement dels 17 ODS. La Cúpula de la SOStenibilitat, s’omple de ginys artístics que ens proposen la descoberta d’aquests principis. I ho farem a través de l’art en joc, dos elements que en essència són el mateix i que en aquest projecte articulem pedagògicament.

S’iniciarà l’activitat amb unes dinàmiques a dins de la cúpula per facilitar l’aflorament de les emocions vinculades a l’emergència climàtica tot intentant extreure allò que ens aporten: és el que alguns experts han qualificat de “dol climàtic”.

A continuació es proposarà als nois i noies l’experimentació en cinc racons vinculats als cinc principis de la vida sostenible on hi trobaran uns ginys dissenyats expressament per provocar unes dinàmiques, que a través dels llenguatges artístics, permeten reflexionar sobre aquests principis.

Després d’haver jugat i recreat les obres artístiques dels cinc racons, la cúpula esdevindrà una àgora, un espai per compartir allò viscut. A partir d’aquests aprenentatges proposarem formular preguntes que ens interpel·lin i suggereixin els canvis personals i comunitaris que podem fer aplicant el concepte de biomímesi. Es tracta d’identificar els reptes concrets que puguin esdevenir compromisos en la nostra vida quotidiana.

I finalment convidarem als nois i noies a imaginar futurs diferents i sostenibles animant-los a fer-los realitat.

• Prendre consciència i gestionar les emocions davant la crisi climàtica
• Conèixer els principis de la vida sostenible
• Analitzar el nostre entorn des de la perspectiva de la sostenibilitat
• Desenvolupar la capacitat de formular preguntes que ens interpel·lin canvis personals i comunitaris
• Descobrir les arts com a font de coneixement
• Desenvolupar l’expressivitat artística

Competències d’educació per la sostenibilitat (EDS)

• Competència de pensament sistèmic
• Competència d’anticipació
• Competència normativa
• Competència estratègica
• Competència de col·laboració
• Competència d’autoconsciència
• Competència integrada en la resolució de problemes